Πίνακας περιεχομένων:

Γιατί οι άνθρωποι παρακολουθούν μόνοι τους;
Γιατί οι άνθρωποι παρακολουθούν μόνοι τους;

Βίντεο: Γιατί οι άνθρωποι παρακολουθούν μόνοι τους;

Βίντεο: Γιατί οι άνθρωποι παρακολουθούν μόνοι τους;
Βίντεο: Γιατί οι άνθρωποι παρακολουθούν ριάλιτι όπως το Power of Love; 2024, Ιούλιος
Anonim

Συνεχώς ενεργούμε και αντιδρούμε στα πράγματα γύρω μας. Εαυτός - η παρακολούθηση είναι όταν έχουμε τον έλεγχο αυτών των συμπεριφορών. Ανθρωποι οι οποίοι εαυτός - οθόνη τείνουν να έχουν μεγάλη επίγνωση του τρόπου με τον οποίο οι άλλοι αντιλαμβάνονται τις πράξεις τους και συχνά προσαρμόζουν τις πράξεις τους ανάλογα για να δημιουργήσουν την επιθυμητή δημόσια εμφάνιση που θέλουν να παρουσιάσουν.

Σε σχέση με αυτό, γιατί είναι σημαντική η αυτοπαρακολούθηση;

Εαυτός - παρακολούθηση είναι επίσης σπουδαίος στα σχολεία επειδή απαιτεί από έναν μαθητή να παρατηρήσει τη συμπεριφορά της και στη συνέχεια να την αξιολογήσει έναντι ενός εξωτερικού προτύπου ή στόχου. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε μόνιμες αλλαγές στη συμπεριφορά.

είσαι υψηλή ή χαμηλή αυτόματη παρακολούθηση; Χαμηλές αυτόματες οθόνες τείνουν να χρησιμοποιούν εσωτερικές πεποιθήσεις και αξίες για να αποφασίσουν πώς θα συμπεριφερθούν, ενώ υψηλές αυτόματες οθόνες τείνω να οθόνη το περιβάλλον τους και αλλάζουν τη συμπεριφορά τους για να ταιριάζουν. Αυτό το τεστ προσωπικότητας θα δείξει εσείς αν εσείς περιοχή χαμηλός ή υψηλή αυτόματη παρακολούθηση Το Τα αποτελέσματα είναι άμεσα, δωρεάν και ανώνυμα!

Ομοίως, τίθεται το ερώτημα, τι σημαίνει αυτοπαρακολούθηση;

Εαυτός - παρακολούθηση είναι μια έννοια που εισήχθη κατά τη δεκαετία του 1970 από τον Mark Snyder, που δείχνει πόσοι άνθρωποι οθόνη δικα τους εαυτός -παρουσιάσεις, εκφραστική συμπεριφορά και μη λεκτικές συναισθηματικές εμφανίσεις. Ορίζεται ως ένα χαρακτηριστικό προσωπικότητας που αναφέρεται στην ικανότητα ρύθμισης της συμπεριφοράς για την προσαρμογή των κοινωνικών καταστάσεων.

Πώς μπορώ να βελτιώσω τις δεξιότητές μου για αυτοπαρακολούθηση;

Οι στόχοι για την αυτοπαρακολούθηση μπορούν να περιλαμβάνουν συμπεριφορές που αυξάνονται (Webber et al., 1993), όπως:

  1. Εστίαση στην εργασία ή την ανάθεση (κατά την εργασία).
  2. Κάνοντας θετικές δηλώσεις στους συνομηλίκους.
  3. Ολοκλήρωση εργασιών.
  4. Συμμόρφωση με αιτήματα εκπαιδευτικών.
  5. Ανάγνωση σελίδων κειμένου που διαβάζονται κατά τις περιόδους μελέτης.
  6. Ολοκλήρωση μαθηματικών προβλημάτων υπολογισμού.

Συνιστάται: